四川新闻网消息（向生丹）为竭力打造自主合作探究型课堂，进一步把握课程教学理念，树立新的教学观、师生观和质量观，隆昌七中通过“课堂教学大比武”达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。

以赛促学。教师在课堂中给予了学生自主空间，培养了学生的表达能力和实践探索能力，通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，发挥了学生自我潜能，激发了学生求知的内驱力，提高了学生解决实际问题的能力，达到了学习的终级目的。

以赛促教。参赛教师们积极准备、精心设计、认真研究、反复推敲、研课磨课，极力优化课堂教学，打造优质课堂，点燃了教师锻炼基本功的激情，提高了课堂效益，拓展了专业技术领域，提升了核心竞争能力。

以赛促改。课后的反思、内化、整合是教师蜕变的前提；组内听课、评课和研讨是提高教师对课堂教学有效性认识的关键。在教学中，教师要着眼于学生的素养、思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启；在反思中，教师要有专业追求、专业探索、专业提升的意识。聚焦课堂教学，提高上课效益，取长补短、共同提高。

以赛促建。学校建立了强效机制，制定了奖励措施，规划了人才培养方案，充分发挥了名、优、骨干教师的传帮带作用，积极打造了一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现了学校教育的可持续发展，进一步提升了学校教师队伍的整体素质。